Возможности создания трехуровневой модели:

  • В центре модели - ученик. 
  • Психологическая поддержка ученика со стороны психолого-педагогической службы.
  • Поддержка и заинтересованность родителей в маршруте, предложенной школой.
  • Привлечение дополнительных ресурсов дополнительного образования, имеющегося в арсенале ОУ и комитета образования (Точки роста, ЦИТа, IT-кубы)
  • Сетевое взаимодействие со школами района 
  • Интенсивы и очно-заочные сессии

Плюсы трехуровневой модели олимпиадой подготовки:

  • Привлечение большего количества участников на школьном этапе олимпиады
  • Формирование мотивации учащихся, способствующему осознанному стремлению к цели
  • Формирование здоровой конкуренции среди учащихся
  • Формирование лидерских качеств, необходимых в современной жизни
  • Единая система подготовки от школьного этапа к заключительному.
  • Объединение лучших практик подготовки к олимпиадам разных уровней
  • Формирование кадрового потенциала, создание реестра тренеров по подготовке к олимпиадам
  • Создание реестра потенциальных победителей и призеров

Минусы трехуровневой модели олимпиадой подготовки:

  • Недостаточный уровень готовности ОУ к деятельности школьных центров олимпиадного движения
  • Невозможность унификации трехуровневой модели олимпиадной подготовки ввиду различия особенностей географического расположения и экономических возможностей муниципальных районов

Риски внедрения трехуровневой модели олимпиадой подготовки:

  • Размывание зоны ответственности за качеством и контролем подготовки олимпиадников
  • Смещение приоритетов у учащихся и учителей 
  • Игнорирование желаний, интересов обучающихся, особенно если они не совпадают с запросами олимпиадного движения
  • Кадровые риски
  • Отсутствует единообразного подхода к финансированию трехуровневой модели
  • Методические риски
  • Потеря потенциальных участников олимпиадного движения в связи с перегрузкой и давлением на каждом уровне

Перспективы внедрения трехуровневой модели олимпиадой подготовки:

  • Повышение качества подготовки учащихся к олимпиадам
  • Доступность средств подготовки для учителя и ученика
  • Аккумулирование специфических ресурсов олимпиадной подготовки
  • Повышение профессиональных компетенций педагогов-тренеров

Документы регионального уровня:

Распоряжение Комитета общего и профессионального образования Ленинградской области №3348 от 12.12.2023 «О региональном проекте «Развитие олимпиадного движения в системе образования Ленинградской области» на 2024-2028 годы

Документы муниципального уровня:

Распоряжение Комитета образования Гатчинского муниципального района №04-20-794/23 от 26.12.2023 «О реализации регионального проекта «Развитие олимпиадного движения в системе образования Ленинградской области» в Гатчинском муниципальном районе»

Распоряжение Комитета образования Гатчинского муниципального района №04-20-600/23 от 16.10.2023  «О создании школьных олимпиадных центров» 

План мероприятий («Дорожная карта»), направленных на повышение результативности участия обучающихся Гатчинского муниципального района во всероссийской олимпиаде школьников в 2022-2024 гг.

Дорожная карта мероприятий по подготовке обучающихся Гатчинского района к ВсОШ в 2023-2024 учебном году